Arrêté du 17 juin 1986

Article premier. - Le brevet d'Etat d'éducateur sportif du premier degré, option " rugby ", peut être obtenu suivant les modalités prévues par l'arrêté du 13 août 1985 susvisé.

Art. 2. - Parmi les épreuves de sélection figurent :

1° Une épreuve écrite portant sur les connaissances générales de l'activité (coefficient 1) ;

2° Un entretien avec le jury d'environ vingt minutes portant sur les connaissances de la pratique en milieu associatif et permettant d'évaluer les motivations du candidat (coefficient 1) ;

3° Un test technique sous forme de périodes en situation d'opposition aménagée. La durée de chaque séance est laissée à l'initiative du jury (coefficient 2) ;

4° Une épreuve permettant d'évaluer les capacités du candidat à l'animation consistant en la présentation d'un exercice à dominante rugby (coefficient 1).

Art. 3. - La formation a une durée minimale de cinq cent quinze heures.

Art. 4. - Pour la formation spécifique, le contrôle continu des connaissances porte notamment sur les deux cycles de formation suivants :

A) PREMIER CYCLE

(Durée : trente-cinq heures)

Il est consacré à :

a) L'information du candidat sur :

Les missions et les tâches qu'il devra assurer dans son activité d'éducateur sportif ;

Les modalités, les contenus et les conditions d'organisation du contrôle continu des connaissances ;

b) L'observation et l'évaluation initiale du candidat relatives à :

Ses motivations et ses perspectives professionnelles ;

Son niveau de connaissances du rugby ;

Ses pratiques sportives au sein de la Fédération française de rugby ainsi que dans d'autres institutions ou organismes.

B) DEUXIÈME CYCLE

(Durée : deux cent vingt heures)

Il a pour objectif d'apporter à l'éducateur en formation les savoirs théoriques et pratiques, les méthodologies et les outils indispensables à l'efficacité de l'animation de la pratique " rugby " dans différents milieux.

Il comprend quatre unités de formation.

UNITÉ DE FORMATION I

(Durée : quatre-vingts heures)

a) Connaissance du jeu (théorie et pratique) :

Aspect tactique ;

Aspect technique ;

Aspect réglementaire.

b) Observation et analyse du jeu.

c) Comportements collectifs et individuels.

d) Le programme d'entraînement.

e) Préparation physique :

Application au rugby des données physiologiques de l'entraînement ;

Les différents types d'effort en cours de match.

UNITÉ DE FORMATION II

(Durée : soixante heures)

a) Connaissance de l'enfant :

Les étapes de son développement au plan biologique, psychologique et moteur ;

Les processus d'apprentissage ;

La pratique (ludique et codifiée).

b) Elaboration et conduite de séances pour les jeunes à différents niveaux d'apprentissage.

UNITÉ DE FORMATION III

(Durée : cinquante heures)

a) Méthodologie générale de l'entraînement.

b) Etude des aspects tactiques et techniques dans le mouvement général du jeu.

c) Etude et analyse des phases statiques (mêlées, touches, etc.).

d) Elaboration et conduite de séances avec des juniors et des seniors.

UNITÉ DE FORMATION IV

(Durée : trente heures)

a) Connaissance historique et sociologique.

b) Les structures institutionnelles internationales :

International Board ;

Home Unions ;

Fédération internationale rugby amateur.

c) Les structures fédérales :

Statuts ;

Règlement intérieur ;

Règlements généraux ;

Les différentes compétitions.

Art. 5 : le stage pédagogique en situation a une durée minimale de cent heures.

Il se déroule dans des organismes agréés par le directeur régional de la Jeunesse et des Sports.

Il s’effectue de la manière suivante :

1. L’éducateur stagiaire intervient directement sur un groupe de participants, une fois par semaine, pour l’entraînement. En outre, il doit évoluer avec les différentes catégories d’âge, à savoir : écoles de rugby, cadets, juniors et seniors ;
2. L’éducateur stagiaire intervient progressivement, assisté par un cadre technique ou un éducateur diplômé, sur une sélection départementale ou régionale au cours d’un stage de deux à cinq jours.

A l’issue de ce stage pédagogique, le candidat rédige un rapport établissant en particulier, un bilan critique de son expérience.