Origine: DAF 2

Publications: JORF, 21 juillet 1998, p. 11168; BOJS, n° 8, août 1998.

Nor: MJSK9870074A

Vu L. n° 84-610 du 16-7-1984 mod.; D. n° 91-260 du 7-3-1991 mod.; A. 30-11-1992 mod.

Article premier. - Le brevet d'État d'éducateur sportif du premier degré, option escrime, peut être obtenu à l'issue d'une formation par modules dont le déroulement et les contenus sont définis ci-après.

Les conditions d'inscription sont contenues dans l'arrêté du 30 novembre 1992 modifié susvisé.

Art. 2. - Le test de sélection est acquis au candidat qui a satisfait à chacune des trois épreuves suivantes: arbitrage au fleuret, pratique au fleuret, questionnaire écrit.

Pour chaque épreuve le jury déclare le candidat apte ou inapte.

- Arbitrage au fleuret

A partir d'un document vidéo, le candidat analyse les actions observées et attribue les touches.

Pour être déclaré apte, le candidat coche au moins soixante pour cent de bonnes réponses.

Les titulaires du diplôme d'arbitre régional au fleuret de la fédération française d'escrime (FFE) sont dispensés de cette épreuve et déclarés aptes.

- Pratique au fleuret

Cette épreuve permet d'apprécier les qualités technico-tactiques du candidat. Elle consiste en une mise en situation d'assauts pendant laquelle sont appréciés les éléments relatifs aux fondamentaux, à la variété d'actions, à la coordination et à l'adaptation aux situations.

Sont dispensés de cette épreuve, et déclarés aptes, les candidats classés ou ayant été classés par la FFE en catégorie seniors, quelle que soit l'arme, à la condition qu'ils figurent dans la première moitié des tireurs classés. Les références sont les classements fixés au 1^er juillet de chaque année civile. Le classement est établi et attesté par le directeur technique national ou l'agent de l'État en faisant fonction.

- Questionnaire écrit

Le candidat répond en une heure à soixante questions à choix multiples portant sur les connaissances générales de l'escrime. Le candidat est déclaré apte à partir de trente bonnes réponses.

Le référentiel des épreuves figure en annexe 1 du présent arrêté.

Art. 3. - Préformation - La préformation est accessible aux candidats titulaires de l'attestation de réussite au test de sélection. Elle aborde essentiellement les pédagogies individuelle et collective au fleuret, sur les plans théorique et pratique, et dure quarante heures au minimum. Secondairement, des informations y sont données sur la vie associative, son environnement et sur la maintenance du matériel d'escrime. Le contenu détaillé de la préformation figure en annexe 2 du présent arrêté.

Le candidat titulaire du diplôme de prévôt fédéral au fleuret délivré depuis moins de trois ans par la Fédération française d'escrime (FFE) peut, sur sa demande, être dispensé de la préformation mais pas de l'examen prévu à l'article 4. La demande est faite par écrit lors du dépôt du dossier d'inscription.

Art. 4. - La préformation est sanctionnée par un examen comprenant trois épreuves: pédagogies collective et individuelle au fleuret, entretien.

L'épreuve de pédagogie collective permet d'apprécier les qualités d'animation du candidat. Le sujet est tiré au sort (préparation: vingt minutes, durée: trente minutes, entretien: dix minutes maximum, coefficient: 1).

L'épreuve de pédagogie individuelle comprend une leçon donnée (préparation: quinze minutes, durée: quinze minutes, coefficient: 0,5) suivie d'une leçon prise, permettant l'évaluation des capacités physiques et techniques (durée: quinze minutes, coefficient: 0,5). Le candidat qui donne la leçon en tire le thème au sort.

L'entretien avec le candidat permet d'apprécier les aptitudes et les motivations nécessaires à l'exercice professionnel (durée: vingt minutes maximum, coefficient: 1).

Le référentiel détaillé de l'examen figure en annexe 2 du présent arrêté.

Toute note inférieure ou égale à six sur vingt obtenue à une épreuve prévue au présent article peut être déclarée éliminatoire par le jury.

Les candidats ayant satisfait aux épreuves reçoivent un livret de formation valant certificat de préqualification au sens de l'article 8 du décret du 7 mars 1991 modifié susvisé.

Art. 5. - La formation comprend dix modules dont les intitulés et les contenus sont définis dans l'annexe 3 du présent arrêté.

La formation commence par les modules 1 puis 2. Les stagiaires suivent le module d'initiation et de perfectionnement technique dans une arme avant celui de pédagogie de la pratique compétitive correspondant.

Art. 6. - Le stage pédagogique de deux cents heures au minimum intervient au cours de la formation après le deuxième module (cf. annexe 3).

Art. 7. - L'examen final comprend trois épreuves, dont les référentiels figurent en annexe 4 du présent arrêté.

A - L'épreuve générale (coefficient: 4, cf annexe 4) comprend:

1 - un écrit portant sur les aspects techniques, tactiques et pédagogiques des trois armes (durée: trois heures, coefficient: 2,5);

2 - un oral relatif à l'environnement économique et social de l'escrime; le sujet est tiré au sort par le candidat (préparation: vingt minutes, exposé et entretien: vingt minutes, coefficient: 1,5).

B - L'épreuve pédagogique (coefficient: 4) comprend:

1 - une leçon individuelle à chacune des trois armes (préparation: dix minutes par arme, leçon: quinze minutes par arme, coefficient: 2);

2 - une leçon collective (préparation: trente minutes, leçon: trente minutes, coefficient: 1). Le jury fait procéder au tirage au sort de l'arme en fonction des conditions matérielles et de l'expérience du public qui peut être scolaire ou de club; avant chaque passage, le candidat tire un sujet au sort et remet sa préparation écrite au jury;

3. un entretien avec le jury (durée: vingt minutes, coefficient: 1).

Il porte sur le contenu, le déroulement de la leçon collective et ses développements prospectifs.

C. - L'épreuve technique (coefficient: 4) comprend:

1 - la réalisation de plusieurs difficultés techniques.

Démonstration de la technique individuelle (leçon prise) aux trois armes (durée quinze minutes par arme, coefficient: 2); l'évaluation porte sur la qualité de l'exécution technique et sur le réalisme des actions;

2 - une performance (coefficient: 1).

Le candidat inscrit ou ayant été inscrit sur la liste nationale des sportifs de haut niveau par le ministère chargé des sports, ou ayant été classé en catégorie seniors par la FFE, obtient la note correspondante figurant au tableau de l'annexe 4 du présent arrêté. L'attestation de classement est établie par le directeur technique national ou l'agent de l'État en faisant fonction;

3 - un oral portant sur les règlements techniques de la FFE (exposé et entretien: quinze minutes, coefficient: 0,5).

Le candidat tire un sujet au sort;

4 - un oral portant sur les principes de l'enseignement de l'escrime pour les personnes handicapées ou de l'escrime de spectacle (préparation: quinze minutes, exposé et entretien: quinze minutes, coefficient: 0,5).

Le sujet est tiré au sort.

Art. 8. - Le jury peut être fractionné en commissions d'au moins deux membres. Toute note inférieure ou égale à six sur vingt à l'une des épreuves de l'examen prévu à l'article 7 peut être déclarée éliminatoire par le jury.

Art. 9. - Le Délégué aux formations est chargé de l'exécution du présent arrêté qui sera publié au journal officiel de la république française.

Test de sélection

1. - Arbitrage au fleuret

Le candidat observe une seule fois, à vitesse réelle, une bande vidéo sur laquelle figurent des situations de combat appelant l'attribution de touches et l'application du règlement.

2. - Pratique au fleuret

Le candidat effectue un ou plusieurs assauts libres ou à thèmes. Il est évalué sur:

- les fondamentaux,

- la variété d'actions,

- la coordination,

- l'adaptation aux situations.

Le candidat est déclaré apte s'il obtient une note au moins égale à dix sur vingt.

3. - Questionnaire écrit

Le questionnaire comporte:

- vingt questions portant sur les règles des épreuves.

- vingt questions portant sur la définition et la classification des actions techniques.

- dix questions portant sur la culture générale de l'escrime.

1. - Contenu

11. - Programme technique

Le programme technique se déroule au fleuret. Il comporte les actions techniques suivantes qui seront étudiées sur les plans théorique et pratique en pédagogies individuelle et collective.

111 - Travail des jambes: garde, déplacements, développement, retour en garde, passes, bonds, retour en garde en avant.

112 - Technique de main: lignes, les huit positions, touche, doigté.

Attaques simples.

Préparations d'attaque: engagement, changement d'engagement, double engagement, battement, pression.

Attaques sur la préparation: sur la recherche de fer et sur le changement d'engagement.

Attaques composées: avec feinte en ligne haute ou en ligne basse, avec deux ou plusieurs feintes.

Parades: latérales, circulaires, semi-circulaires, diagonales, du tac au tac, en cédant, d'opposition.

Prises de fer.

Variétés d'actions offensives.

Contre-offensives.

12. - Information sur le matériel

Connaissance du circuit valable ou non valable.

Détection des pannes.

Montage, démontage de l'arme.

13. - Organisation statutaire et fonctionnelle d'une association

2. - Examen

21. - Épreuve de pédagogie collective

La séance se déroule avec pour support des enfants pratiquant dans le milieu scolaire ou un public de club (dans ce dernier cas les candidats peuvent représenter cette population).

Le candidat est jugé sur la conduite du groupe et sur les apports spécifiques.

Les thèmes de séance portent sur:

- la logique interne de l'arme,

- les fondamentaux,

- les actions techniques,

- l'observation et son exploitation.

Le candidat remet, au début de la séance, sa préparation écrite au jury.

La séance est suivie d'un entretien de dix minutes au maximum venant en appoint à la séance observée.

22. - Épreuve de pédagogie individuelle

221 - Leçon donnée

Le candidat remet au début de la séance sa préparation écrite au jury.

Il est jugé sur:

- le choix des exercices,

- les corrections apportées,

- la qualité des signaux,

- la maîtrise de la distance,

- son attitude et sa présentation.

Les thèmes portent sur les actions techniques énoncées dans l'annexe 2.

222 - Leçon prise

Le candidat est jugé sur :

- la connaissance des actions techniques,

- la qualité d'exécution,

- l'adaptation aux situations.

23. - Entretien

L'entretien porte sur:

- les motivations du candidat,

- la connaissance du milieu sportif,

- la connaissance de l'environnement professionnel,

Intitulés et contenus des modules

Les contenus techniques utilisés en pédagogies individuelle et collective aux trois armes sont identiques à ceux précisés dans l'annexe 4 (cf épreuve écrite).

Module 1

Pédagogie collective niveau 1 (quarante heures)

Il permet d'appréhender les différents éléments de l'action pédagogique ainsi que la connaissance des différents publics.

1. - Comportement de l'enseignant

Présentation.

Attitude.

Énoncé clair des consignes.

Établissement des règles de sécurité.

2. - Connaissance des différents publics:

scolaires, jeunes compétiteurs, compétiteurs confirmés, adultes confirmés, adultes-loisir, troisième âge.

3. - Méthodologie

Définition des objectifs.

Détermination des moyens.

Mise en place des procédés.

Évaluation.

4. - Formes de travail

Coopération.

Opposition.

Formes jouées.

Module 2

Pédagogie collective niveau 2 (quarante heures)

Il permet d'approfondir le module 1 en abordant les notions de construction de programme et de séance et les différentes formes d'évaluation.

Adaptation des contenus et des formes d'enseignement aux différents publics (scolaires, jeunes compétiteurs, compétiteurs confirmés, adultes loisir, troisième âge,...)

Les différentes formes d'évaluation (normative, formative, court terme, long terme,...).

Méthodologie: construction d'une séance, d'un cycle, d'un programme. L'approche de ces thèmes se déroule sous forme de séances pratiques.

Module 3

Sabre: initiation et perfectionnement technique (quarante heures)

Connaissance et pratique de la logique interne de l'arme et initiation à la pédagogie individuelle du sabre.

Logique interne de l'arme.

Comportement de l'enseignant : présentation et expression orale, attitude, gestuelle.

Construction de la leçon: écrite, pratique; notions d'effort, contre-effort, progression, répétitions, récupération...

Pertinence des signaux.

Maîtrise de la distance.

Corrections apportées.

Capacité à s'adapter à l'élève.

Module 4

Sabre: pédagogie de la pratique compétitive (quarante heures)

1. - Aspects techniques à maîtriser par l’enseignant:

- progression dans les déplacements,

- mobilité, rythme et changement de rythme,

- variété des actions et des cibles,

- différents types de leçons.

2. - Aspects comportementaux de l'enseignant:

- qualité des signaux,

- enchaînement des actions,

- choix et réalisme des actions,

- maîtrise des incertitudes (distance - temps - événement).

Module 5

Épée: initiation et perfectionnement technique (quarante heures)

Connaissance et pratique de la logique interne de l'arme et initiation à la pédagogie individuelle de l'épée.

Logique interne de l'arme.

Comportement de l'enseignant: présentation et expression orale, attitude, gestuelle.

Construction de la leçon: écrite, pratique, notions d'effort, contre-effort, progression, répétition, récupération...

Pertinence des signaux.

Maîtrise de la distance.

Corrections apportées.

Capacité à s'adapter à l'élève.

Module 6

Épée: pédagogie de la pratique compétitive (quarante heures)

1. - Aspects techniques à maîtriser par l'enseignant:

- progression dans les déplacements,

- mobilité, rythme et changement de rythme,

- variété des actions et des cibles,

- différents types de leçons.

2. - Aspects comportementaux de l'enseignant :

- qualité des signaux,

- enchaînement des actions,

- choix et réalisme des actions,

- maîtrise des incertitudes (distance - temps - événement).

Module 7

Fleuret: initiation et perfectionnement technique (quarante heures)

Connaissance et pratique de la logique interne de l'arme et initiation à la pédagogie individuelle du fleuret.

Logique interne de l'arme.

Comportement de l'enseignant : présentation et expression orale, attitude, gestuelle.

Construction de la leçon: écrite, pratique, notions d'effort, contre-effort, progression, répétition, récupération...

Pertinence des signaux.

Maîtrise de la distance.

Corrections apportées.

Capacité à s'adapter à l'élève.

Module 8

Fleuret: pédagogie de la pratique compétitive (quarante heures)

1. - Aspects techniques à maîtriser par l'enseignant:

- progression dans les déplacements,

- mobilité, rythme et changement de rythme,

- variété des actions et des cibles,

- différents types de leçons.

2. - Aspects comportementaux de l'enseignant:

- qualité des signaux,

- enchaînement des actions,

- choix et réalisme des actions,

- maîtrise des incertitudes (distance - temps - événement).

Module 9

Principes de l'enseignement de l'escrime pour les personnes handicapées et de l'escrime de spectacle (quarante heures)

1. - Escrime pour personnes handicapées.

Définition des objectifs.

Classification des handicaps.

Connaissance des tests fonctionnels.

Matériels adaptés.

Règlements spécifiques, arbitrage.

Organigrammes de la fédération française handisport et de la commission technique d'escrime.

Pédagogie spécifique.

2. - Escrime de spectacle

Évolution du combat à travers les âges.

Grandes périodes et combats célèbres.

Évolution historique du matériel.

Aspects pratiques de l'enseignement (bâton, cannes, dague, rapière, épée de cour...).

Composition d'une présentation.

Module 10

Connaissances des statuts et règlements de la FFE - Descriptif du matériel d'escrime et entretien (quarante heures)

1. - Organisation et réglementation

11. - Organisation administrative de la FFE

12. - Réglementation: statuts, règlement intérieur.

13. - Organisation sportive

Organisation sportive fédérale: organigramme, normes des tenues, catégories d'âges...

Blasons.

Règlement pour les épreuves de jeunes.

Horizon 2000.

Compétitions nationales: circuits, championnats de France, cahier des charges.

Dossier de candidature à une compétition nationale.

Escrime animation.

14. - Utilisation des logiciels de gestion de compétition, de licences, de comptabilité.

15. - Règlement pour les épreuves

Relations entre l'éducateur et son environnement (clubs, collectivités, services déconcentrés de l'État...)

2. - Matériel

Montage et démontage des armes.

Nomenclature de l'appareillage et d'une installation aux trois armes.

Croquis des têtes de pointe.

Fils et prises.

Schéma et fonctionnement des circuits.

1. - écrit

a. - Fleuret

Position de base (garde) tenue de l'arme; surface valable et extension de la surface valable; conventions; les positions.

Procédés de déplacement avant, arrière, oblique, latéral (marche, retraite, bond, pas de côté, demi-fente, fente, retour en garde, flèche et reprise d'équilibre).

Préparations à caractères offensifs, contre-offensifs, défensifs, tels que: engagement, changement d'engagement simple ou multiple, battement, pression, froissement, coulé, prise de fer, feintes, invite, etc.

Attaques simples; attaques simples précédées de préparation; attaques simples sur la préparation de défensive appropriée.

Défensive et contre-offensive sur les attaques composées précédées ou non de préparation (parades composées; combinaisons de parades; contre-attaques combinées ou non avec des esquives).

Ripostes et contre-ripostes: simples, composées, par prise de fer, du tac au tac, à temps perdu.

Prises de fer (oppositions, croisés, liements, enveloppements) et défensives et contre-offensives correspondantes.

Contre-offensive: arrêt, arrêt avec fer (temps); contre-attaques combinées avec des esquives; dérobements.

Contre-temps (ses trois phases) se terminant par des actions simples, composées, par prises de fer. Défensives et contre-offensives appropriées à ces actions.

Variétés d'actions offensives et contre-offensives telles que: remise, reprise englobant le redoublement et défensives appropriées à ces actions.

b. - Épée

Position de base (garde); tenue de l'arme; surface valable.

Procédés de déplacement; avant, arrière, oblique, latéral englobant: marche, retraite, bond, demi-fente, fente, retour en garde, flèche et reprise d'équilibre.

Préparation à caractères offensifs, contre-offensifs, défensifs tels que: engagements, battements, froissements, feintes classiques et en cavant, etc.

Attaques simples classiques et en cavant aux parties avancées précédées ou non de préparation ou sur la préparation. Attaques simples au corps précédées de préparation ou sur la préparation.

Défensives sur les attaques composées au corps ou aux avancées, classiques sur les attaques au corps (parades simples et ripostes; contre-attaques classiques et en cavant combinées ou non avec des esquives).

Attaques composées aux avancées classiques ou se terminant en cavant, précédées ou non de préparation, sur la préparation. Attaques composées au corps précédées de préparation ou sur la préparation.

Défensives sur les attaques composées au corps ou aux avancées classiques ou se terminant en cavant (parades composées et ripostes; combinaisons de parades et ripostes: contre attaques classiques et en cavant, combinées ou non avec des esquives).

Prises de fer simples, composées, combinées (doubles, composées, etc) comprenant: l'opposition, le croisé, le liement, l'enveloppement et toutes les combinaisons entre elles de ces prises de fer. Ripostes par prises de fer. Contre-riposte par prises de fer.

Défensives appropriées aux attaques par prise de fer (parades, en cédant, dérobements simples et composés ou se terminant en cavant exécutés sans contact ou au contact) et pouvant être combinées avec des esquives. Offensive exécutée au "retrait de la main" se terminant aux parties avancées ou au corps. Défensives appropriées à ces actions (parades et contre-attaques). Variétés d'actions offensives et contre-offensives (remises classiques et en cavant ; reprises classiques et en cavant englobant les redoublements).

Défensives appropriées à ces actions.

Contre-offensive (arrêt classique; arrêt en cavant; dérobements simples et composés; dérobements au contact; contre-attaques combinées avec des esquives).

Contre-temps (trois phases) se terminant par prise de fer ou par des actions indirectes précédées ou non de prises de fer.

Défensives appropriées à ces actions (parades et ripostes, contre-attaques composées).

c. - Sabre

Position de base (garde); tenue de l'arme; surface valable et extension de la surface valable; conventions.

Procédés de déplacement: avant, arrière, oblique, latéral comprenant: marche, retraite, bond, demi-fente, fente retour en garde et reprise d'équilibre.

Préparations à caractères offensifs, contre-offensifs, défensifs, telles que: battements, parfois engagements ou tentatives de prise de fer, feintes classiques et en cavant.

Attaques simples (tête figure à droite et à gauche, flanc, banderole, ventre, coup de pointe) précédées ou non de préparation; sur la préparation.

Défensives sur les attaques simples (parades simples; contre-attaques à la manchette exécutées classiquement ou en cavant); leurs combinaisons avec des esquives.

Attaques simples et composées aux avancées exécutées classiquement ou se terminant en cavant aux quatre cibles qu'offre la manchette (extérieure, dessous, intérieure, dessus) sur la préparation ou précédées de préparation.

Attaques composées d'une ou plusieurs feintes dirigées aux avancées ou aux corps pour se terminer au corps, sur la préparation ou précédées de préparation.

Défensives appropriées aux attaques composées (parades composées; contre-attaques au corps ou classiques et en cavant à la manchette), contre-attaques combinées avec des esquives.

L'offensive simple et composée précédée du battement (attaques au fer); défensives appropriées à ces actions.

Défensives en général.

Ripostes et contre-ripostes (simples, composées d'une ou plusieurs feintes) du tac au tac et à temps perdu.

Contre-offensive en général (classique et se terminant en cavant, simple, composée; par le tranchant, le faux-tranchant, par la pointe) combinée ou non avec des esquives.

Contre-temps (ses trois phases; préparation offensive, action défensive pour détourner la contre-attaque, action offensive finale se terminant par une action simple ou composée d'une ou plusieurs feintes). Défensives appropriées à ces actions (parade de la finale et contre-attaque composée).

Variétés d'actions offensives et contre-offensives comprenant la reprise qui englobe: remise et redoublement, sauf lorsque l'action s'exécute avec la pointe.

Défensives correspondantes à ces actions.

2. - Oral

21. - Règlement national:

Cahiers des charges de la FFE,

règlement adapté aux épreuves de jeunes.

22. - Statuts et règlement intérieur de la FFE, des ligues et des clubs:

- Statuts:

Buts, moyens, composition, licences, démission, suspension, radiation.

Administration: fonctionnement; élections; comité directeur, bureau; réunions.

Assemblée générale: barème des votes; ordre du jour; attributions du président; attributions du comité directeur; ligues.

Dotations; biens; ressources; recettes; comptabilité.

Modifications des statuts; dissolution de la fédération; organismes officiels ayant droit de regard sur la fédération.

- Règlement intérieur:

Affiliation; licences; assurances; enseignants; fédérations affinitaires.

Fautes et sanctions; répartition et administration des ligues; assemblée générale.

Eligibilité des enseignants; salles militaires; mutation des tireurs; épreuves.

Epreuves de compétition: individuelles et par équipes blasons; compétitions mixtes; titres de champion.

Relations avec la fédération et autres associations; récompenses; commissions et composition des commissions; brevets et diplômes.

23. - Logiciels de gestion

24. - Relations entre l'éducateur et son environnement (contrat de travail, obligations,...)

B. - Épreuve pédagogique

Les contenus servant de support aux épreuves de pédagogie individuelle et collective sont identiques à ceux de l'épreuve écrite.

1. - leçon individuelle

Thèmes communs aux trois armes: les attaques simples, les actions précédées d'attaques au fer, les attaques composées, les variétés d'actions offensives, les contre-attaques.

Fleuret: le coupé, les prises de fer suivies d’actions offensives.

Epée: les actions aux avancées, les prises de fer suivies d'actions offensives.

Sabre: les actions aux avancées.

2. - leçon collective

Thèmes: les fondamentaux (tenue de l'arme, positions de base, déplacements, respect de la distance), les actions techniques simples jusqu'à la contre-riposte, les actions composées, les actions précédées d'attaques au fer, la logique interne du jeu et les conventions, l'observation et son exploitation...

3. - entretien

Le candidat est jugé sur:

- la pertinence des exercices proposés et leur enchaînement au cours de la leçon,

- son attitude et ses interventions au cours de la leçon,

- l'évaluation des acquis réalisés par rapport aux objectifs de la séance,

- la place de la leçon dans une programmation.

C. - Épreuve technique

1. - Réalisation de plusieurs difficultés techniques.

Les réalisations techniques au cours d'une leçon prise sont issues des thèmes décrits au paragraphe A de l'annexe 4.

2. - Établissement de la note de performance (notes sur vingt).

sportifs de haut niveau

Candidats classés par la FFE en catégorie seniors

3. - Oral

* Première interrogation portant sur l'organisation et la réglementation sportive (cf règlement pour les épreuves de la fédération internationale d'escrime - FIE)

- Règlement technique,

Titre premier: généralités et règles communes aux trois armes.

Titre 2: fleuret et conventions du combat

Titre 3: épée et conventions du combat

Titre 4: sabre et conventions du combat

Titre 5: règles disciplinaires des épreuves

- Règles d'organisation

- Règlement du matériel

Titre 1: armement et équipement des tireurs.

Titre 2: installations et matériel fourni par les organisateurs: chapitres 1, 2, 3, 4, 5.

- Code de la publicité de l'escrimeur.

* Seconde interrogation portant sur les principes de l'enseignement de l'escrime pour les personnes handicapées ou de l'escrime de spectacle.

Les contenus de cette épreuve figurent à l'annexe 3 (Module 10).