Definir cualificaciones lo más cercanas posibles a las profesiones actuales y a su evolución, en una perspectiva de formación realmente profesional que se crea a partir del análisis de las profesiones y la definición de las competencias necesarias para ejercerlas ;
Integrar mejor estos diplomas en la evolución del sistema francés y europeo de la formación profesional ;
Incluir a los interlocutores sociales y al mundo asociativo en la definición de las cualificaciones.
Los nuevos diplomas creados desde 2001 conciernen a las siguientes profesiones :
[*animadores deportivos*] :
A nivel de baccalauréat (selectividad), el certificado profesional de la juventud, la educación popular y el deporte (BPJEPS) está organizado en especialidades relativas a un núcleo de profesión (actualmente 14 especialidades, como las de actividades náuticas o actividades de deportes colectivos) ;
[*coordinador-técnico de una disciplina deportiva*] :
A nivel de baccalauréat + 2, el diploma de Estado de la juventud, la educación popular y el deporte (DEJEPS) está organizado en una especialidad deportiva (« perfeccionamiento ») y en menciones que corresponden a campos disciplinarios. Tiene por objetivo el ejercicio de actividades de coordinación en el ámbito del entrenamiento deportivo mediante la concepción y la puesta en marcha de un proyecto de perfeccionamiento en un campo disciplinario ;
[*director de logros en una disciplina deportiva*] :
A nivel de baccalauréat + 3, el diploma de Estado de la juventud, la educación popular y el deporte (DEJEPS) está organizado en una especialidad deportiva (« logros ») y en campos disciplinarios. Tiene por objetivo, en particular, las funciones de director deportivo en el seno de las asociaciones afiliadas a una federación deportiva.
Los diplomas de dirección deportiva otorgados por el Ministerio permiten a los candidatos que cuentan con cierta experiencia en la actividad, sin exigir un nivel escolar particular, formarse para un diploma que ofrece un acceso al empleo satisfactorio (el 87 % de los diplomados en 2001 tenían un empleo tres años después, el 84 % había encontrado este empleo en los seis meses siguientes a la obtención del diploma).
El desarrollo de la alternancia como modo de organización de las formaciones en los nuevos diplomas debería reforzar aún más la empleabilidad de estos diplomados.
